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湖北工业大学关于实施“135”学科发展战略的意见和决定

来源:湖北工业大学轻工学部 发布时间:2016-04-01 点击次数:次 文字大小:[][][

 

 

 

中共湖北工业大学委员会文件

 

湖工大党字〔201427

 

 

 


 

湖北工业大学

关于实施“135”学科发展战略的意见

                            

为进一步加强学科内涵建设,提升学科水平,加快实现学校转型战略目标,促进学校各项事业又好又快发展,现依据《湖北工业大学关于实施135”学科发展战略的决定,提出如下意见。

一、充分认识“135”学科发展战略的重要性

实施“135”学科发展战略,是贯彻落实国家及湖北省中长期教育改革和发展规划纲要需要,引导学校优化结构办出特色,全面提高人才培养质量,提升科学研究水平,增强服务经济社会发展的能力。

实施“135”学科发展战略,是服务湖北工业强省战略和产业结构转型升级需要,推动学校学科结构和布局的优化与调整,引领行业产业发展,为促进湖北经济转型升级提供强有力的支撑。

实施“135”学科发展战略,是提升学校综合实力和实现学校转型战略目标需要,促进学校创新体制机制,优化资源配置,形成一批布局合理、各具特色和优势、彰显绿色工业学科特色的学科群,为加快建成高水平工业大学奠定坚实的学科基础。

二、实施“135”学科发展战略总体要求

(一)对接需求,着力应用基础和应用技术的研发

学科发展须对接生物制造业、新能源产业、先进制造业等行业产业发展的重大需求,凝炼学科方向,把握学科发展的重点方向和领域,开展相关学科应用基础及应用技术的研究,突破产业发展的关键技术瓶颈,引领行业产业发展。

(二)突出重点,彰显绿色工业学科特色

学校集中有限资源,优化学科配置,针对不同学科的建设使命和目标,全力支持彰显绿色工业学科特色、研究优势明显、形成多学科浓郁合作氛围的3个重点发展学科群建设。在统筹资源配置基础上,给予不同类型、不同层次的学科不同力度的扶持,并视学科建设成效适时拉开差距。

(三)协同发展,构建“学科、人才、科研”一体化发展体系

结合学校“135”学科发展战略,开展多学科协同攻关,建立以学科为纽带的人才培养与科学研究协同创新机制,推进学科发展与科学研究、人才培养紧密结合,促进“学科、人才、科研”三位一体创新能力的同步提升。

    (四)统一认识,营造学科持续发展的良好氛围

    全校上下不断深刻理解绿色工业学科特色的本质和内涵。结合部门职责,针对不同学科发展使命,不断提升高水平队伍建设、科学研究、人才培养、国际交流与合作及学科平台等建设内涵的认识和服务水平。

    三、实施“135”学科发展战略发展目标

    总体目标:形成一个工科优势突出、理科基础夯实、文科精品辈出、交叉学科特色鲜明的互为支撑学科体系。建成以工为主,文、理、艺、经、管、法、教等多学科协调发展、绿色工业学科特色鲜明的高水平工业大学。

    具体目标:以绿色工业发展和传统工业绿色化建设为主线,围绕“节能、减排、降耗、增效、提质”主题,通过学科交叉,政产学研用协同,构建可支撑绿色工业发展的学科专业体系,引领生物制造业、新能源产业、先进制造业等行业产业发展的能力。到2020年,建成3个具有鲜明工业特色的学科群;培育12个全国知名,在国际上具有一定影响的优势学科;12个学科成为博士学位授予权学科;在下一轮教育部学科评估中,12个学科排名进入全国同类学科前10名;力争1个学科进入ESI国际学科排名前1%

四、实施“135”学科发展战略主要措施

(一)强力推进“135”学科发展战略

1.加快学科创新集群建设。优先建设生物制造、新能源、先进制造技术及装备等3个重点突破领域,重点支持工业产品与创意设计、绿色建筑与城市生态环境、绿色轻质材料与加工、区域产业生态发展、产品质量工程等5个重点发展方向。整合多学科力量,推动学科间协同与聚合,突破单一学科学术问题交流的定势,使学科创新集群成为促进科技创新与人才培养结合的重要纽带和载体。

    2.建立学科发展特区135”学科发展战略为导向,根据不同类型、不同层次的跨学科平台发展需要,建立跨学科平台的学科发展特区,学校从项目申报、资金支持、岗位设置、利益引导等方面入手,建立与之相配套适宜其发展的特殊政策。主要包括:提供一定数量的专职科研岗位和行政岗位,独立的职称评审及人才引进,特殊的薪酬及评价机制等,加快推进多学科合作,实现学科资源的共享。

    3.创新学科建设运行机制。依托跨学科平台,根据不同学科的特点,探索学科建设机制与体制的改革。打破校内外协同体间的组织和体制壁垒,成立由各方参与的管理组织,加强各学科的联系和沟通,建立学科建设联动机制。基于学科发展的定位和平台建设使命,建立以创新度和贡献度为导向的评价机制。根据平台发展需要,逐步完善以项目为纽带的人才流动机制、以任务为中心的科研合作体制、以学科协同为导向的资源配置机制等,提升学科创新能力。

    二)大力实施高水平人才队伍建设

1.继续实施人才强校战略。以“135”学科发展战略为主导,全面梳理学科队伍,明确现有人才的学科归属和学科研究方向,拾遗补缺地制订高层人才引进计划,确保人人有学科、人人有方向、人人进团队、人人有目标。进一步完善校内高层次人才的使用和评价机制,健全有利于拔尖人才脱颖而出、有利于学科团队建设和开展跨学科研究的人才管理制度。

2.重视高层次人才队伍建设。按照人才引进和人才培养相结合的思路来汇聚学科队伍。围绕学科发展需要,大力引进和培养海内外有较大影响的高层次人才,构筑人才聚集发展平台。开辟高层次人才引进通道,对学校重点突破方向急需的人才,采取“一人一议一策”的方式柔性引进。坚持以业绩为导向,帮助成效突出的优秀教师尽早入选国家、省部等各级各类人才计划,使他们尽快成长为某一领域国内一流、在国际上有一定影响的领军人才。多途径、多方式、有重点地培育一批优秀中青年学术骨干,为学科可持续发展提供人才支撑。

3.加强高水平团队建设。学校坚持人才、团队和项目一体化建设,实行团队负责人负责制。根据不同类别、不同层次的团队建设目标任务,明确责任人,签订责任书,实行责、权、利相统一。进一步完善团队的考核与评价机制,构建有利于团队成长与合作的评价平台。依托学校协同创新中心、跨学科研究院发展需要,组建10支左右凝聚力强、目标明确、基础好的高水平学术团队,支持其成长为省级及国家级团队。

(三)着力推进科技创新能力提升及产业化的发展

    1.建立科技协同创新机制。依据“135”学科发展战略,结合不同层次、不同类型的跨学科平台发展目标,开展科技协同创新工作。坚持学术研究和产业需求并重的科技创新导向,提升产业的参与度。建立以重大协同创新任务和实际创新贡献为导向的科研评价考核体系,增强科技创新的针对性和实效性。

    2.重视科研项目的策划与转化。坚持围绕国家和地方区域经济发展的战略需求,在学校优先发展主题的学术领域,加强科研项目的策划与设计,增强学校重点突破研究领域在国家科技项目指南中的反映度。省级协同创新中心加强对科研人员申报科研项目的指导与协调,聚集优势力量主攻有重大影响的科研项目,促进科技成果的转化应用,增强重大成果产出能力,提升学校对经济社会发展的贡献度。

3.多渠道争取科研支持。以国家和省部委科研项目为主渠道,加强与协同创新单位的联系,争取联合申报研究项目,促进协同体中科研人员的交流与合作。扩大对口联系大型企业及社会其它组织合作,拓宽支持途径。加强与国外高校及研究机构的合作,集聚国际创新资源,推动学校优势学科进军国际前沿领域,形成多渠道获取科技支持的格局。

(四)加强各类创新人才培养

1.加强专业建设。以国家及湖北省地方经济发展对人才的需求为导向,有计划新增(调整)专业和专业方向,提升专业建设对区域经济建设和社会发展的契合度。优化专业结构,重点建设符合绿色、低碳理念的战略性新兴产业相关专业,保障专业设置和专业体系与学校绿色工业学科特色相适应。进一步丰富专业建设内涵,增加凸显绿色教育的课程模块,办出专业特色,提升专业建设水平。

2.提高本科生培养质量。依托多学科协同优势,加强特色课程和教材立项建设。根据市场对人才需求变化,适时调整人才培养结构,优化人才培养方案。深化人才培养模式改革,全面推进“721”创新人才培养计划实施。继续推动产学研合作教育基地建设。进一步推进国际化人才培养、卓越工程师计划和拔尖人才培养计划等项目,推动学校之间、校企之间、专业之间的合作与共建。

3.重视研究生创新作用。建立吸引优秀生源的长效机制,确保优质生源。优化研究生计划结构,引导研究生资源进一步向学校重点发展领域积聚。建立和完善鼓励研究生投身科技创新、产出高水平成果的激励机制。加强研究生培养创新基地建设,强化产学研结合。高度重视研究生论文产出和论文质量,提高研究生教育对学科发展的贡献力。

五、实施“135”学科发展战略保障措施

1.加强学科建设工作领导。成立学校学科建设领导小组,充分发挥其在学校学科建设中的统筹、协调、领导作用。进一步发挥校学术委员会的学术决策和工作指导与咨询作用。学校各职能部门要围绕“135”学科发展战略,主动调整相关政策,确保政策体系的一致性、完整性、有效性。学科依托的学部(学院),加强组织管理、监督与协调等,使分散的学科发展要素得到合理有序有效的整合,增强学科综合发展实力。

2.加大学科建设的投入。多渠道筹措资金,积极争取国家、省、社会团体、企业等各级组织对学校的投入。学校将统筹各类资金,确保每年投入不少于1亿元,用于学科建设、队伍建设、科技创新、创新人才培养等项目支出。学校将设立重点专项,优先保障全职引进、学科急需的国家级人才对高端仪器设备购置等方面的需求。

3.大力改善办学条件。加大校园基本建设力度,重点改善教学、科研、实验用房等条件,做到学科有平台,人人有工位,教授有工作室,研究生有工位。进一步整合现有资源,改革并优化实验室管理体制,加强大型仪器设备的深度开发与共享,着力构建开放、共享的创新基地和创新平台。加强学校图书资料和外文数据库的建设,全力支持学校教学、科研工作开展。

4.创新基层学术组织发展模式。按照“学科做实、专业做活”的原则,探索基层学术组织模式的改革。强化学科的办学实体地位,改变单一的以课程设置为基础的专业或者系的基层学术组织形式,发展以学科为实体的基层学术组织。专业回归为课程的组合,在学科的支撑下运行。课程归学科管理,并为所有专业提供所需要的课程。教学管理重心移到课程,促进课程资源共享。

5.加强学科过程管理。学科建设坚持任务目标、配套政策、资金支持三位一体运行机制。推行学科建设目标责任制,由学校与学部、学院共同提出目标,实行目标管理。优化学科绩效考核制度,明确以业绩考核为核心,保证成果与团队目标、研究方向一致性。建立学科建设的奖惩机制,激发学科建设的活力。实施学科年度报告制度,强化学科的常态化管理。

各单位、各部门要高度重视,加强沟通协调,密切协作配合。相关职能部门要根据“135”学科发展战略的要求,结合本意见,各负其责,抓紧制定相关配套文件,形成政策合力,确保各项任务措施落实到位,开创学校学科建设工作新局面。

 

 

 

                         中共湖北工业大学委员会

                             2014623

 

 

 

 

 

 

 

 

中共湖北工业大学委员会文件

 

湖工大党字201426

 

 

 


 

湖北工业大学

关于实施“135”学科发展战略的决定

 

当前,湖北工业正处于新型工业化加速发展的重要战略机遇期,传统支柱产业结构升级任务艰巨。作为一所为工业服务的高水平工业大学,须主动对接湖北传统产业绿色化、绿色产业低碳化的战略需求。依据学校第二次党代会精神学校经过反复论证,确立了以“节能、减排、降耗、增效、提质”为内涵的绿色工业引领学科发展的思路,特制定“135”学科发展战略。

一、总体思路及建设目标

(一)总体思路:以生物制造、新能源、先进制造技术及装备等3个重点突破领域以及工业产品与创意设计、绿色建筑与城市生态环境、绿色轻质材料与加工、区域产业生态发展、产品质量工程等5个重点发展方向面临的重大科技问题为使命,理顺学科关系,明确学科方向,聚焦重点领域,发展绿色科技,服务区域产业“节能、减排、降耗、增效、提质”战略需求,全面提升学科、人才、科研三位一体创新能力,大力推进国际化进程,为加快建设高水平工业大学奠定坚实基础。

(二)建设目标力争到2020年,生物制造、新能源、先进制造技术及装备3重点突破领域依托的主干学科(轻工技术与工程、生物工程、电气工程、机械工程),分别实现五个突破,即“一个国家级平台、一个国家级人才、一个国家级重大项目、一个国家级奖项、一个重大国际合作平台”,全面突破学校在领军人才、科研平台、重大科研项目、国家级奖、国际学术影响等方面发展的瓶颈,1-2个学科率先达到国际知名、国内领先水平,建成3个左右具有鲜明绿色工业特色的学科群。

二、“135”战略内涵

(一)一个战略定位

围绕绿色工业战略定位,以“节能、减排、降耗、增效、提质”为主线,大力发展绿色科技,培养具有生态文明意识的高水平应用型人才。

(二)三个重点突破领域

突破一:生物制造

优先主题:(1)传统发酵产品关键技术及应用;(2)现代发酵产品高效制造;(3)发酵装备及自动化;(4)发酵废弃物综合利用。

    围绕4个优主题,对接生物制造业,利用生物技术,研发工业发酵关键技术,强化对现有微生物菌种、发酵工艺及发酵装备的改造和升级,解决生物制造业存在能耗高、水耗大、污染重等亟待解决的问题,推进生物产业节能减排和高效生产。

突破二:新能源

    优先主题:(1)太阳能发展战略;(2)太阳能电池关键技术与器件;(3)并网与储能关键技术;(4)高效太阳能光热利用。

围绕4个优先主题,对接新能源产业,重点推动太阳能生产和利用方式变革,全面提升太阳能开发利用综合效率,构建安全、稳定、经济、清洁的现代太阳能产业体系,解决湖北光热发电设备制造产业基础薄弱,光伏制造光伏发电、光伏并网与控制、电能质量等关键技术研发滞后的问题,实现湖北太阳能产业的可持续发展。同时,适时发展氢能及生物能源。

突破三:先进制造技术及装备

优先主题:(1)轻工装备;(2)汽车零部件装备;(3)南方丘陵水网地区现代农业装备(4)精密制造技术;(5)机电装备控制技术。

围绕5个优先主题,对接先进制造业,面向轻工业、农机工业及汽车,以精密模具、激光技术为特色,开展先进制造装备领域的共性关键技术研究,解决轻工装备(印刷、包装设备为主)、汽车零部件制造及检测装备、南方丘陵水网地区现代农业装备、精密模具的设计、制造的关键问题,提升湖北省先进制造装备的整体技术水平及国际竞争力。

(三)五个重点发展方向

方向一:工业产品与创意设计

特色主题:(1)产品与工业设计;(2)动漫与数字媒体;(3)建筑与环境设计;(4)品牌策划与传播。

4个特色主题,对接创意产业,促进创意设计与轻工业、汽车业、农业机械等重点领域融合发展,加强科技与文化的结合,提高产品的附加值,解决湖北省文化产业原创能力不足对工业发展制约明显的问题,推进创意设计产品成果转化,实现文化价值与实用价值的有机统一。

方向二:绿色建筑与城市生态环境

特色主题:(1)绿色建筑技术;(2)绿色建筑材料与结构;(3)城市水体生态修复;(4)城市建筑立体生态修复;(5)城市工程环境灾害防治与减轻。

围绕5个特色主题,对接建筑业,从绿色建筑能源观、设计观、技术观入手,开展应用基础理论研究和关键技术创新,解决绿色建筑和城市生态领域面临的关键科学技术问题,改变我国绿色建筑与城市生态环境科学发展中出现的能源短缺、城市水体污染严重等现状,促进我国城市建设走可持续发展道路。

方向三:绿色轻质材料与加工

特色主题:(1)车用轻质金属材料加工;(2)橡塑材料改性与加工;(3)轻质功能复合材料;(4)天然纤维材料改性与加工。

围绕4个特色主题支撑学校重点发展方向及特色发展领域,研究轻质合金材料、橡塑材料、多孔材料、天然纤维材料等,解决轻质材料在实际生产过程中材料强化、绿色制造等方面的关键技术,推动绿色轻质材料的可持续发展,增强湖北省新材料产业自主发展能力。

方向四:区域产业生态发展

特色主题:(1)循环经济与区域产业发展;(2)产业低碳发展战略与实践;(3)产业生态发展的政策与机制。

围绕3个特色主题对接湖北区域产业,围绕湖北产业“循环、低碳、绿色、转型”的重大需求,聚焦区域循环经济发展模式、低碳商业发展模式与路径、产业生态发展的技术集成、低碳项目投融资与碳交易、产业生态系统诊断与解决方案等关键科学与技术问题开展研究,解决产业发展与资源综合利用、环境保护的矛盾,促进湖北产业可持续发展。

方向五:产品质量工程

特色主题:(1)质量设计理论与方法;(2)机电产品质量检测技术;(3)食品安全质量监测技术;(4)质量信息化。

围绕4个特色主题,对接制造业和轻工业,重点开展机电产品和食品安全检测,研究质量在促进经济发展方式转变中的最优路径和方式,解决产品质量工程领域的设计、制造与检测问题,助力湖北成为我国经济发展质量的示范区,提升湖北工业经济的内在活力和可持续动力。


三、“135”战略学科布局

1个战略定位

本质内涵

建设目标

绿色工业

节能、减排、

降耗、增效、

提质

发展绿色科技,培养具有生态文明意识的高水平应用型人才

3个重点突破领域

 主干学科

支撑学科

13个优先主题

对接产业

生物制造

轻工技术与工程

生物工程

食品科学与工程

机械工程

药学

控制科学与工程

环境科学与工程

传统发酵产品关键技术及应用

 

生物产业

现代发酵产品高效制造

发酵装备及自动化

发酵废弃物综合利用

新能源

电气工程

光学工程

工商管理

控制科学与工程

化学工程与技术

仪器科学与技术

材料科学与工程

太阳能发展战略

新能源产业

太阳能电池关键技术与器件

并网与储能关键技术

高效太阳能光热利用

先进制造技术及装备

机械工程

材料科学与工程

仪器科学与技术

轻工技术与工程

控制科学与工程

轻工装备

先进制造业

汽车零部件制造装备

南方丘陵水网地区现代农业装备

精密制造技术

机电装备控制技术


 

5个重点发展方向

主干学科

支撑学科

20个发展主题

对接产业

工业产品与创意

设计

设计学

建筑学

软件工程

机械工程

计算机科学与技术

产品与工业设计

轻工业

建筑业

动漫与数字媒体

建筑与环境设计

品牌策划与传播

绿色建筑与城市生态环境

土木工程

建筑学

力学

设计学

材料科学与工程

环境科学与工程

绿色建筑技术

建筑业

绿色建筑材料与结构

城市水体生态修复

城市建筑立体生态修复

城市工程环境灾害防治与减轻

绿色轻质材料与

加工

材料科学与工程

机械工程

轻工技术与工程

车用轻质金属材料加工

能源

汽车

轻工业

现代农业

橡塑材料改性与加工

轻质功能复合材料

天然纤维材料改性与加工

区域产业生态

发展

应用经济学

工商管理

管理科学与工程

马克思主义理论

公共管理

计算机科学与技术

循环经济与区域产业发展

生物产业

新能源

现代农业

产业低碳发展战略与实践

产业生态发展的政策与机制

产品质量工程

仪器科学与技术

机械工程

管理科学与工程

食品科学与工程

计算机科学与技术

统计学

质量设计理论与方法

制造业

轻工业

机电产品质量检测技术

食品安全质量监测技术

质量信息化

 


四、理顺关系明确方向

(一)重点突破学科建设任务:引领学校跨越发展。瞄准科技前沿,对接产业现状,明确对接产业在技术、产品和产业发展方向的战略需求,突破产业发展关键技术瓶颈,引领产业发展。以目标为导向,从学科发展、科技创新、队伍建设、人才培养、资源保障等方面制订中心发展的实施路径图和时间表,完善本学科发展规划。

(二)重点发展学科建设任务:促进学校快速发展。明确学校学科重点突破的方向,找准学科发展切入点,全力支持重点突破学科开展关键技术应用基础研究→应用研究→产业化开发研究,学科方向做到包容整合,互促共进,深度融入对接产业服务领域,保证多学科重点突出、协同发展。

(三)其他学科建设任务:助推学校持续发展。其他学科须清晰理解学校学科发展战略,主动对接学校“135”学科发展战略,围绕“绿色工业”,进一步凝炼学科发展方向,确保至少凝炼1方向与“135”战略层面的相关研究方向相对接并形成特色,有效支撑学校重点研究方向发展。

五、保障措施

各相关部门须依据学校“135”学科发展战略,及时调整相关政策,在人才引进与培养、平台建设、资源配置等方面予以保障。

(一)学科建设办公室:围绕3个重点突破领域和5个重点发展方向,进一步梳理并完善相关学科建设管理方面政策,协调各相关职能部门政策导向的一致性,制订学科建设发展目标等方面年度目标及任务细化分解工作。

(二)人事处:围绕3个重点突破领域和5个重点发展方向,进一步梳理并完善相关人事政策,制订高层次人才引进和培养计划,做好队伍规模与结构、提升队伍水平等方面年度目标及任务细化分解工作。

(三)科技与产业处:围绕3个重点突破领域和5个重点发展方向,进一步梳理并完善相关的科研政策。制订国家级奖项、重大科研项目和平台申报等方面工作计划,提出科研成果及水平、社会贡献等方面年度目标及任务细化分解工作。

(四)研究生院:围绕3个重点突破领域和5个重点发展方向,进一步梳理并完善研究生培养相关政策。提出研究生招生指标分配、导师队伍水平提高、高水平研究生课程建设、研究生学术交流等方面年度目标及任务细化分解工作。

(五)国际交流与合作:处围绕3个重点突破领域和5个重点发展方向,进一步梳理国际交流与合作方面相关政策。完善海外学者来鄂讲学计划,制订并实施“国际交流与合作伙伴”计划,提出学校国际交流与合作项目、引进和派出人员、国际学术研讨会等方面年度目标及任务细化分解工作。

(六)实验室与资产管理处:进一步梳理并完善牵头负责出台提高大型教学科研仪器设备(设施)共享使用的相关政策,确保各协同创新中心(跨学科研究院)购置大型仪器设备(设施)共享使用工作。

(七)各协同创新中心(跨学科研究院)所在的教学单位:负责围绕中心(研究院)建设任务,以学校各项配套政策为指导,制定相应的管理办法,加强管理与协调,创新有利于协同创新中心(跨学科研究院)发展的机制体制,全力支持并推进中心各项任务的实施,确保学科建设成效。


注释:

① 国家级平台:指国家实验室(科技部)、国家科学中心(发改委)、国家重点实验室(科技部)、国家工程实验室(发改委)、国家工程技术研究中心(科技部)、国家野外科学观测研究站(科技部)、国家工程研究中心(发改委)等。

 

② 国家级人才:指两院院士、长江学者、杰青、千人计划、万人计划、“百千万人才工程”国家级人选等。

 

③ 国家级重大项目:重大专项、973计划、863计划、科技支撑计划、国家自然科学基金委的重大重点项目等。

 

④ 国家级奖项:指国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、国际科学技术合作奖。

 

⑤ 重大国际合作平台:一是指国家科技部的重大国际合作项目、国家自然科学基金重大国际合作研究项目。二是指由科技部及其职能机构认定的国际创新园、国际联合研究中心、国际技术转移中心和示范型国际科技合作基地等。

 

 

 

                         中共湖北工业大学委员会

                            2014623

 

 


 

湖北工业大学学校办公室                 2014623日印发

 

 


 

湖北工业大学学校办公室                 2014623日印发

 

 

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